讓學校教學變簡單,信息化建設(shè)帶來教育變化新未來
教育關(guān)系社會進步與國家未來,我國教育目前仍處于信息化發(fā)展的進行階段,較多地區(qū)教育水平落后于標準水平,教育資源不均衡、教學質(zhì)量差、教學資源共享性差、家校關(guān)聯(lián)度低等常見問題,是教育信息化發(fā)展急需第一步解決的問題。
教學資源云平臺興起,成為解決校園資源不均的有力支持。itc智慧教學云平臺作為信息化教學工具,由教育錄播與教育資源云平臺等系統(tǒng)構(gòu)成組成,建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系,促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享,推進信息技術(shù)與教育教學深度融合,實現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新,有利于提高教育質(zhì)量、促進教育公平、構(gòu)建學習型社會和人力資源強國。
活躍課堂 資源錄制
采用先進AI人臉垂直捕捉技術(shù),清晰錄制優(yōu)課、微課,實現(xiàn)超大容量在線直播、點播;內(nèi)置專業(yè)音視頻處理設(shè)備,攝像機不同環(huán)境自適應(yīng)拍攝,專業(yè)話筒擴聲音質(zhì)高保真,錄制的視頻支持自動編輯、制作并存儲,輕松匯聚豐富教學資源,豐富教學活動運用,還起到督促提升教師上課質(zhì)量、提高教育教學水平的作用。
共享云平臺 資源整合
云平臺收集與整合豐富的教學資源,實現(xiàn)學習空間人人通、優(yōu)質(zhì)資源班班通的均衡化教學。還可實現(xiàn)遠程互動、智能點播、課堂錄制、在線直播、移動學習等操作,輕松搭建在線課堂/互動課堂,不需要任何輔助設(shè)備即可支持4方課堂視頻互動專遞,促進教育資源的公平發(fā)展,實現(xiàn)教學資源均衡的目的。
跨區(qū)域交流 網(wǎng)絡(luò)教研
為教師異地交流搭建基于信息技術(shù)支持云平臺,構(gòu)建與同區(qū)域或不同區(qū)域的專家名師互動交流的網(wǎng)絡(luò)空間,線上與線下科研活動密切結(jié)合。利用名師公開課互動教學平臺,開展城鄉(xiāng)間,資源豐富區(qū)與落后區(qū)等跨區(qū)域的常規(guī)教研活動。
家校互聯(lián) 安心教育
家長登錄云平臺,查看孩子以及教師動態(tài),并通過教師上傳的知識體系,了解課程進度與老師的授課方式,給予孩子有效的家庭輔導,實現(xiàn)家庭與校園教育同步,共同承擔孩子的學習成長的責任。
應(yīng)用案例效果
成都列五中學是一所有著悠久辦學歷史、優(yōu)良辦學傳統(tǒng)和優(yōu)秀辦學業(yè)績的四川省首批重點中學、省級示范性普通高中。itc 為成都列五中學雙林路校區(qū)(高中)部建設(shè)了錄播系統(tǒng)。 依托精品錄播系統(tǒng) + 常態(tài)化系統(tǒng) + 互動教學 + 資源管理應(yīng)用的形式,形成教育視頻資源的采集、制作、管理、應(yīng)用、分享的一套完整應(yīng)用模式,形成“共建共享”的教育資源累計,形成特色鮮明、符合當?shù)匦枰膬?yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,促進信息技術(shù)與教育技術(shù)的深度融合,促進教學質(zhì)量提升,實現(xiàn)教育資源共享,體現(xiàn)三通兩平臺的基礎(chǔ)投資的實際應(yīng)用價值。
教學智慧云平臺是 itc 基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育開發(fā)的教師與學生互動的網(wǎng)絡(luò)學習平臺,提供了多級管理、多重角色、多種教學方法和多元化的評價方式,還可實現(xiàn)課堂數(shù)據(jù)可上傳共享,均衡各地區(qū)教育水平差異,開啟信息化教育的新未來!

會議(無紙化)擴聲系統(tǒng)
遠程視頻會議系統(tǒng)
公共廣播系統(tǒng)
分布式綜合管理平臺
多媒體矩陣KVM系統(tǒng)
智慧教育系統(tǒng)
LED照明系統(tǒng)
LED顯示屏系統(tǒng)
中央控制系統(tǒng)
醫(yī)院信息化系統(tǒng)
監(jiān)控系統(tǒng)
教育
金融
地產(chǎn)
國防
醫(yī)療
消防
交通
監(jiān)獄
政府機關(guān)
企業(yè)單位
文體場館
能源制造
賓館酒店
超市商場
公園廣場
平安城市
政府機關(guān)
文體場館
能源工廠
平安城市
公園廣場
賓館酒店
地產(chǎn)景區(qū)
教育
醫(yī)療
機場車站碼頭
企業(yè)單位
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